第863章


学校的班子导学学校开了个大会,所谓说就是学习了一下上级的指示精神。然后集体去部党组去参加集体学习了。当然了,这个事儿更多的还是思政司和基教司出面的,毕竟是对于留守的学龄儿童,还有进行整个的心理咨询方面的事儿,这是思政司的活了。

在外面的暑期社会实践队也很快结束了整个的行程,毕竟最重要的事儿,已经算是完成了。而且他们的重点任务就是心理调查,这个调查也已经算是完成了,通过各种的量表,还有最简单的一些东西去阐述出来了留守儿童的心理情况。

“校长,我们已经写出来的报告的初稿,您要不审定一下?”

“我也看不懂。你们内部看完了没问题提交到冯处长那边,冯处长在组织评审之后会行手续的。”

“好的好的。”

柴明扬想的还是很简单,自己的名字绝对不会出现在任何的纸面文件上,这件事儿说白了,如果真的有功劳。领导是很容易知道这事儿是柴明扬在后面推动的,如果不成,所有的文件都没有柴明扬的签字。那什么问题都不会有了。

假期的剩余时光就在学习和组织学习中间过去了。华夏嘛,总是要习惯这些,上级领导的三两句话到最后会变成无数的长篇大论,学习、心得、感想、发言、评论,反正七七八八的东西吧。一个100字的句子,最后会变成几万字的材料。但是没办法,这就是体制,你必须要适应。

开学之后,各个学校看到了相关的文件,知道了各种内情,好多学校开始捶胸顿足,尤其是北河省自己的大学,说白了,今年他们也听到了一把要下来视察的消息,只不过并不是那么确切到那个乡镇的。

所以北河师范大学组织了十多只队伍洒到了十多个可能的乡镇,其中最近的就在柴明扬他们这个队伍的隔壁乡镇。因为那曾经是一个国家级的贫困镇。但是千算万算没想到,到了柴明扬这里。

咋说呢?官场上,人脉、运气、情报好像这些东西缺一不可。没有人脉,柴明扬不会进入到教育部当这个干部,也不会认识部长、部党组书记什么的,没有运气,可能就不会这么恰巧能让部长和书记去帮他去问一下一把的流程。

总的来说吧,这件事儿让帝都师大在高校圈里面出尽了风头。而且柴明扬也在私下谋划着这件事情的第二步了——乡村留守儿童心理报告白皮书。

白皮书已经完成了拟写,冯处长找心理学院的好几个人看完了都说可信度非常高。冯处长直接行了流程,把这份文件送到了教育部。并且还附上一封信,上面写着如有可能,请转政务院一把,  这是我们曾经答应过的。落款是实践队全体成员。

这个事情就可大可小了,反正政务院一把不知道,送不送,都在教育部的决定层了。不过,这件事儿呢,柴明扬倒也是很乐意去推动一下,给自己的政绩本上添加小小的一笔。

柴明扬带着学校审批之后的白皮书到了教育部直接找到了副部长。副部长也不傻,柴明扬这么上心推这个事儿,白皮书上虽然没他的名字,但是实际上每一页都有他的名字。这个东西无非就是一个自保的手段罢了。


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