第312章 调研教育工作
躺平式干部每个乡镇都存在,已经成了制约乡镇工作的一大顽疾。
各乡镇书记、镇长回到单位后,第一时间召开全体干部大会,传达了县委书记陆凡的讲话精神。
并立即制定一系列制度、规则和措施等,构建清晰有效、执行有力、奖惩分明的工作体系、责任体系、考核体系,下决心治理“躺平”乱象。
大多数乡镇都换了一茬领导,谁在乎你的老资格、老面子?更何况他们拿着县委书记给的“尚方宝剑”,磨刀霍霍向“躺平”干部,都打算抓一两个典型立威。
只要组织认真起来,只要你还想吃这碗饭,没人会头铁的去当出头鸟!
专项治理启动后,效果非常明显,最起码平时不上班的都来了,迟到早退现象暂时消失了!
但任何工作都不是一蹴而就的,需要付出持续的努力和耐心去抓。
通过这次78人的大调整,陆凡实现了对全县的掌控,能够更有效的实现自己的想法和贯彻自己的意图。
而且,还有一件事让甘水的干部摸不着头脑。这次人事调整,中小企业局局长去当镇长,商务局局长当经发局局长,好不容易腾出来两个位置,陆书记竟然直接把中小企业局、商务局、科技局给合并了,成立了“工商科局”,由原科技局局长顾浩担任局长,新单位竟然有7个副局长,有58名干部,这是要闹哪样?
领导们都妥善安置了,副职还是副职,干部们由小单位变成了大单位,可能更好了,但估计十年内单位不可能进人了,短期内也不会再提拔人了,原因就是超编!
暂时来看,大家都没啥意见,但这事处处透露着不简单。加上前段时间合并的招商局和科协,甘水县已经“消失”了4个单位,这让甘水人有些纳闷,陆书记究竟要干什么?谁会是下一个被合并的单位?
陆凡就是想温水煮蛙,在不知不觉中,把没多大用的单位整合,减轻机构臃肿重叠、层次过多、职责不清、缺乏效率的状况,力求让甘水的部门达到紧凑精干、结构优化、人员精干等效果,切实减轻财政负担。
8月12日,陆凡调研全县教育工作,副县长李俊峡陪同,县委办、财政、人社、编办等部门参加。
来到高坡镇,这是距离县城最远的一个乡镇,镇党委书记彭程、镇长赵正军早早在幼儿园门口等候。
进入幼儿园后,陆凡忽然发现,参加调研人员比学生还要多!
陆凡笑着问园长,学校有多少学生?多少老师?
园长回道:“陆书记,我们园在职老师15名,幼儿29名。”
陆凡在墙上看到学校的组织机构,麻雀虽小五脏俱全呐,不到三十人的幼儿园,园长、副园长、保教主任、副主任等等一应俱全!
陆凡详细了解幼儿园的运营情况,这15名老师的工资、十三月份工资、降温费、取暖费、车补、乡镇补贴、五险一金等等,加起来一年得有150万出头,不足300人的学校要按照300人核拨经费,这又得二三十万,还有学校的取暖费、维修费等等,乱七八糟的加起来最少得200万往上,却只服务了29名幼儿。
虽说搞教育要不计成本,但这个代价未免太大了!
接着,陆凡来到镇中心小学调研,了解一番后,发现跟幼儿园差不多,22名老师,49名学生,用的经费更多。
最后,陆凡一行来到初中,发现情况大同小异。
下午,陆凡来到南沟镇,调研了中学、小学、幼儿园,情况和高坡镇如出一辙。
第二天,陆凡调研寺湾镇教育基本情况。
寺湾镇是甘水的油区,不论经济还是人口,规模都比其它乡镇大,所以镇上三所学校的学生都超过了300人,看着挺热闹的,不像其他乡镇那么萧条。
利用一周时间,陆凡对全县的教育情况进行全面的调研,基本掌握了情况。
这对陆凡来说不是难事,因为他在宁阳当副县长的时候就主管文教卫。
8月16日,陆凡主持召开教育工作会议,县长王宝国、纪委书记张乾源、组织部长郭桐宇、副县长李俊峡以及教育局、财政局、人事局、编办等相关单位负责人参加。
会议开始后,教育局局长许子恒汇报了甘水县教育工作现状,财政局长申开兴汇报了教育领域的支出,编办启伟汇报了教育系统的编制情况。
听完汇报后,陆凡面色沉重的说:“同志们,教育是国之根本,少年志则国志,少年强则国强,教育的重要性我就不过多赘述,今天我要讲的是‘小县城也要办大教育、好教育’,县委、县政府要把发展教育作为关系百姓切身利益、关乎美好生活需要的关键性工作、民生性工程来抓,我们一定要举全县之力把教育办好!”
喝了口水,陆凡继续说:“随着社会经济的进一步发展,乡镇小学教育的问题越来越凸显,生源逐年减少、办学规模萎缩、教师素质偏低、家庭教育缺陷等等,都严重制约了乡镇教育的发展。
经过这段时间的调研,我总结了甘水乡镇教育存在的问题,和大家分享一下:
1、办学规模萎缩。条件好的家长,都把孩子送去较远的县城小学,或者是市里、省里。这些让乡镇学校招生越来越困难,学生数目也日渐减少,大家也看到了,一个学校二三十个学生的情况比比皆是,造成教育资源的严重浪费!
2、教师责任心不强。农村家长为生计纷纷外出务工,农村留守儿童家庭教育缺位现象严重。孩子多由祖辈代管,或溺爱有加,或放任过度。留守儿童的现状要求教师有较强的教学能力和责任心。
但咱们甘水的乡镇老师,说实话,没有尽职尽责!
乡镇学校管理比较松散,社会、家长对教育的关注度低,导致部分教师不思进取,工作缺乏激情,养成松散习惯,难以专心教学。
3、办学条件差,城乡差异明显。尽管近几年我们对乡镇教育基础设施投入增大,但是,相对于县城学校来说,各项设施还不先进,硬件设施差距越来越大。
比如教学器材奇缺,显微镜、酒精灯等等其他最基本的实验室设备,还有很多学校不具备。微机室、语音室、音乐室、图书室等功能性教室,很多学校都没有,有的只是空名头或者设备过旧,图书馆缺乏新书,计算机缺少更新维护。
这些教育基础设施的缺失和陈旧,严重制约了乡镇教育的发展和学生的综合素质的提升,让很多学校心有余而力不足。
4、家庭教育制约学生的成长与发展。父母亲出门打工谋生计,把孩子交给爷爷奶奶照顾。但这些老人根本无力胜任‘留守子女’的思想、学习和身心健康发展的教育任务,使得‘留守子女’们在家庭教育这一环节严重缺失,这影响的不仅仅是他们的学习成绩,更多的是他们的身心健康。
未成年人处于性格形成的关键时期,在这期间,他们特别需要长辈尤其是父母的关爱和引导,但留守儿童对关爱的渴求得不到满足,一些不良情绪如愤怒、失落、焦躁、担忧等得不到排解,长期积累,导致留守学生学习较差、性格缺陷、心理障碍,造成一部分学生感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极、孤僻内向。”
陆凡的话让与会人员陷入了深深的思考,这些问题早就存在着,但甘水的领导们都视而不见!
现在县委书记把问题抖出来了,他们要是还装聋作哑就说不过去了。
现在王宝国说道:“书记讲的这些问题都是客观存在的,比如县城的学校都是两千的学生,而乡镇的学校几十个学生的情况比比皆是,确实城乡发展的和不平衡,必须要引起大家的高度重视,要采取行之有效的措施加以解决!”
陆凡看了王宝国一眼,这说了等于没说!
副县长李俊峡严肃的说:“作为分管教育的副县长,我得检讨!甘水的教育发展相比其它县区确实滞后了,尤其是和宁阳县更没法比!究其原因,我认为还是财政投入力度不够,教学设备提升需要花钱,基础设施建设更得花钱,巧妇难为无米之炊,一分钱难倒英雄汉呀!”
教育局局长补充道:“书记一针见血的指出了我县教育存在的短板,针对这些问题,我们教育局多次研究,认为当务之急要解决师资力量薄弱、教师整体年龄偏大的问题。
希望政府加大人才引进教师资源,为乡镇学校教师队伍提供新的血液,补充专任音乐、美术、体育等教师。
同时,提高教师工资福利,改善教学基础设施,建立合理的奖惩制度,对‘油条’教师进行处罚。”
等他说完,陆凡只想说一句:一丘之貉!
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