第8章 从来不报隔夜仇
和兰彻相比，其他人都像是机器人，一味服从教授们的指示。
他是唯一会自己思考的人。
课堂上。
教授在黑板写下‘机械’二字。
他问向学生，“什么是机械装置？”
查图尔坐在第一排，立刻举起手。
教授欣慰的看向他，随即又看向其他学生。
兰彻一脸傻笑的盯着黑板，不知道在想什么。
教授注意到他，“你笑什么？”
兰彻不好意思的笑了，“老师，学习工程学是我童年的梦想，能在这里我很开心。”
教授皱起眉头，“不用那么开心，给机械装置下个定义。”
“额…”兰彻想了想，“能省力的东西就是机械装置。”
教授追问道，“你能详细说一下吗？”
兰彻站起身，“嗯…任何能简化工作或节约时间的就是机械装置。”
查图尔皱着眉，不解的看向他，这是哪里来的定义？
兰彻举了个例子，“天很热，按下开关，得到阵阵凉风，电扇就是个机械装置。
“和千里外的朋友说话，电话，机械装置。
“每秒钟进行数百万次计算，计算机机械装置。
“我们周围有很多机械装置。
“从钢笔尖到裤子拉链，都是机械装置。”
说着兰彻拉动自己的裤子拉链。
“快速上下，上，下，上，下。”
全班被他的说辞逗得哄堂大笑。
教授愤怒的将粉笔头丢向兰彻。
“定义是什么？！”
兰彻不理解，“我刚才已经给出了，老师。”
“考试你也这样？”教授学起他拉裤链的样子，“机械装置是上，下，上，下？”
同学们再次哄笑。
“蠢货，还有人要回答吗？”
查图尔立刻举手。
“说。”
查图尔自信站起身，“老师，机械装置是实物构件的组合，各部分有确定的相对运动，由此，能量和动量相互转换，就像螺丝和螺帽或绕支点运动的杠杆，绕轴转动的滑轮等等。尤其是指一种无论简单或复杂由运动部件组成的结构，或者简单的机械要素，诸如滚轮，杠杆，凸轮等等。”
查图尔一口气说出了大堆的专业名词，听得众人头晕目眩。
兰彻跟法涵扮鬼脸，模仿他的样子。
教授却非常满意，“太棒了！完美，请坐。”
查图尔开心的道谢，“谢谢，谢谢。”
他还得意得看向左右两边的同学。
……
直播间。
“这波必须站兰彻好吧。”
“查图尔说的我根本听不懂都。”
“如果当年我们班主任能像兰彻这样讲课，清北大学还是梦吗？”
“查图尔这个得意的模样怎么这么像我的同学…”
“这个教授的反应像我们班主任。”
“查图尔的反应像我们班的尖子生。”
“简直就是翻版再现啊。”
“但是老师就喜欢查图尔这样的学生。”
“还会打压兰彻这样的学生。”
评委席。
周凯伦眨了眨眼，“哇，这个机械装置的定义，我听查图尔讲完，好像什么都没记住。
“什么运动什么能量什么结构的，根本听不懂啊。
“倒是兰彻讲的定义我听懂了。
“机械装置就在我们的身边。
“是不是我们坐的这个转椅，也算机械装置？”
张国利呵呵笑道，“还真是这样啊。
“兰彻跟法涵做鬼脸，显然就是在嘲讽这种只知道背书的死板行为。
“他能用简单的几句话，让我们这些外行人理解了机械装置的定义。
“这说明他是真正的吃透了这个知识。
“读书是个过程，将书从薄读厚容易，从厚读薄却不易。
“能够将书本上的知识吸收转化，然后再输出出去，才是真正的学习。
“这个学习方法也叫费曼学习法。
“检测知识最终的途径是你有能力把它传播给另一个人。
“教授的做法，与其说是教学，不如说是考验。
“你只要背对了，就算你通过了。
“至于是否理解，那就要看你自己的悟性了。”
……
“老师，”兰彻说道，“我用简单的语言表达了同样的意思。”
听到这话，拉朱无奈的撇了撇嘴。
“你那么喜欢简单表达，就去工艺美术学院啊。”
“但是老师，每个人都得明白其含义，不能做死记硬背的书呆子。”
教授盯着他，“你以为你比教科书聪明？”
不等兰彻开口，他继续说道，“如果你想要及格的话，最好写教科书上的定义。”
“可还有别的书呢？”
教授下达了驱逐令，“滚出去！”
兰彻愣了一下，“哦…为什么？”
“用简单的话说，”教授指着门口，“出去！”
面对老师的命令，兰彻无奈，低头向外走去。
“蠢货。”
教授骂了一句，继续上课，“我们刚刚说到机械…”
兰彻走到门口，又走回来了。
“你怎么回来了？”
“我忘了点东西。”
“什么？”
兰彻看着教授，“一种记录，分析，总结，组织，讨论及解释信息的工具，有插图或无插图的，硬皮的或平装的，有夹套的或没夹套的。包含有前言，简介，目录，索引，用以增长知识，加深理解，提升并教育人类大脑的装置。该装置需用视觉使用，有时候用触觉。”
教授一脸茫然不解的看向他。
查图尔完全没听懂兰彻在说什么。
其他学生也很懵。
教授终于问出疑惑，“你想说什么？”
“书，老师。”
顿时全场哄笑。
“我书忘拿了，可以去拿吗？”
教授埋怨道，“你就不能说简单点？”
“刚才我试过了，但是没用，老师。”
全场同学再次爆笑。
……
直播间。
“哈哈哈哈，这个怼人的话绝了。”
“兰哥从来不报隔夜仇啊，哈哈哈。”
“教练，我要学这个！”
“孩子，教练也想学啊。”
“懂了，以后请假就跟老师说，我要去做‘人体无用副组织集体切除手术’”
“这是啥啊？”
“剪头发！”
“刑，那我就说，‘神经末端角质结缔组织切除手术’”
“这又是啥？”
“剪指甲！”
评委席。
几位评委被逗得哈哈大笑。
周凯伦拍案叫绝，“这个兰彻，他的鬼点子就是多，脑子转得也是快。
“先是学长，再是院长，现在又轮到了教授。
“兰彻是挨个给他们上了一课。”
张国利说道，“兰彻是不满教授这种仅针对应试教育行为。
“书本上的定义自然准确。
“但那是给专业人士看的。
“要想让别人更好的理解，一些通俗易懂的例子要远胜于枯燥的学术定义。
“不过教授显然不明白这个道理。
“可能是他死板教条，也可能是陷入了知识的诅咒，即我们一旦知道某种知识，就无法想象不知道这种知识时的心理状态。
“所以兰彻给他上了一课。
“你喜欢书本上准确的定义，那我就用这种方式跟你沟通。
“教授的反应也正如他所料。
“任谁第一次听这种晦涩难懂的定义，也不能第一时间明悟其中含义。
“这种教育理念倒是值得我们的学校去参考参考啊。”
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